Eficiencia educativa: un estudio de escuelas municipales del estado de Paraíba

Resumen

Tras la ampliación del acceso a la educación primaria en Brasil, las métricas de desempeño y eficiencia en el sector público educativo han sido cuestionadas ante la persistencia de desigualdades. Considerando las exigencias de eficiencia y efectividad, así como la influencia de factores contextuales, esta investigación analizó la eficiencia de las escuelas municipales del Estado de Paraíba en relación con los resultados del IDEB. Se utilizó la metodología del Análisis Envolvente de Datos (DEA) en sus formas estándar, invertida y compuesta, además de un modelo de regresión. Solo el 6,85% de las escuelas fueron consideradas eficientes en el DEA estándar; en el DEA compuesto, ninguna alcanzó la eficiencia. El modelo de regresión truncada indicó que la tasa de distorsión edad-grado es un factor explicativo de la eficiencia. Los hallazgos revelan que, incluso con diferentes condiciones e insumos, las escuelas no han convertido proporcionalmente los recursos y contextos disponibles en desempeño educativo.

Palavras clave: eficiencia; educación; factores contextuales.