La educación de jóvenes y adultos en el municipio de Bagé/RS y las percepciones de los actores sociales sobre la educación empresarial en el territorio

Resumen

Este artículo presenta un análisis de la percepción de los actores sociales sobre la Educación Emprendedora propuesta a través de la Enseñanza de Jóvenes y Adultos (EJA) en el territorio de Bagé/RS. Se realizó una investigación cualitativa con el uso de técnicas de recolección de datos como investigación bibliográfica y entrevistas, involucrando a 59 sujetos, entre ellos estudiantes, técnicos y gerentes de escuelas públicas que ofrecen EJA en el municipio de Bagé/RS. La bibliografía especializada refuerza que las iniciativas relacionadas con el emprendimiento, cuando se insertan en el proceso de enseñanza y aprendizaje formal amplían la calidad de vida, benefician a las comunidades menos privilegiadas y concretan procesos de transformación personal. Si bien algunos estudiantes han expresado poca motivación y/o interés por el emprendimiento, se observa que, en su mayoría, quienes tuvieron la oportunidad de contactar con Educación Emprendedora evidenciaron satisfacción y reconocimiento con respecto a la importancia de este tema. Además, la implicación, compromiso y motivación de todos los actores sociales analizados fue determinante para la efectividad de la Educación Emprendedora en el territorio analizado.

Palabras clave: Educación emprendedora. Actores regionales. Educación de jóvenes y adultos.