TY - JOUR AU - Kremer, Tatiana dos Reis AU - Fabricio, Adriane AU - Lopes, Luis Felipe Dias AU - Kaczam, Fabíola PY - 2020/05/12 Y2 - 2024/03/28 TI - Inteligência emocional entre estudantes de pós-graduação: o caso de uma universidade do noroeste do estado do Rio Grande do Sul JF - Ágora : revista de divulgação científica JA - Ágora : rev. divulg. cient. VL - 25 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.24302/agora.v25i0.2241 UR - http://www.periodicos.unc.br/index.php/agora/article/view/2241 SP - 18-39 AB - <p><strong>Tema</strong>: Inteligência Emocional (IE) envolve a utilização inteligente das emoções, enquanto ferramenta para potencializar o alcance de resultados positivos, por isso se torna tão importante em ambientes organizacionais. <strong>Objetivo</strong>: Verificar a presença das dimensões da inteligência emocional (autoconsciência, autocontrole, automotivação, empatia e habilidade social) em estudantes de Pós-Graduação <em>Lato Sensu</em> de uma Universidade do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, e se há relação entre a IE e o perfil dos respondentes. <strong>Método</strong>: Pesquisa quantitativa, de levantamento (<em>Survey</em>) com aplicação do instrumento <em>Emotional Intelligence Appraisal</em> adaptado de Travis Bradberry e Jean Greaves, em uma amostra de 69 estudantes de quatro Cursos de Pós-Graduações distintas. Para análise dos dados utilizou-se o software SPSS<sup>®</sup> versão 21. <strong>Principais resultados</strong>: A maioria dos estudantes possui alta IE. A dimensão autocontrole apresentou o menor índice, enquanto a dimensão de habilidade social, o maior. Também foi possível identificar relação entre a idade e o curso de pós-graduação com os níveis da IE e, que o uso de ferramentas auxilia no desenvolvimento e aumenta os níveis de IE. <strong>Principais contribuições</strong>: A pesquisa sugere que, a IE pode ser desenvolvida a partir de ferramentas e práticas pedagógicas. Apesar da necessidade de aprofundamento, os resultados obtidos também podem fornecer direcionamentos iniciais para possíveis reformulações de currículo.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Inteligência Emocional<strong>.</strong> Pós-Graduação<strong>.</strong> Discentes.</p> ER -